Los niños y niñas con altas capacidades y dificultades de aprendizaje

¿Qué es la doble excepcionalidad?

Nos referimos a doble excepcionalidad a aquellos casos en los que, los niños y niñas o niñas, con altas capacidades presentan, además, alguna otra necesidad educativa especial, siendo estos casos especialmente complicados a la hora de su identificación e intervención.

Los datos indican que, entre un 15 y un 20% de los/las niños/as con altas capacidades también presentan comorbilidad con dificultades en el aprendizaje, déficit de atención por hiperactividad o trastornos del espectro autista.

Y es importante tener en cuenta que los niños y niñas con esta condición de doble excepcionalidad tienen necesidades educativas “doblemente” específicas. Es precisamente por este motivo que, en estos casos, es fundamental un diagnostico precoz y acertado a fin de poder llevar a cabo la intervención necesaria en cada caso, así como la adaptación curricular precisa para cada niño/a que evite el posible fracaso escolar y otra serie de problemas asociados a nivel relacional, emocional, cognitivo y psicológico. Evidentemente, la complejidad de esta diagnosis resulta mucho más compleja que en los casos en los que únicamente se da una única necesidad especial, lo que en ocasiones deriva en una problemática todavía mayor.

Niños y niñas muy inteligentes con necesidades educativas especiales

Entre las comorbilidades que pueden presentar los niños y niñas con altas capacidades podemos encontrar entre otras:

• Altas capacidades + Dificultades específicas del aprendizaje
• Altas capacidades + TEA
• Altas capacidades + Síndrome Asperger
• Altas capacidades + TDAH
• Altas capacidades + Déficit visual/Déficit auditivo/Déficit motor
• Altas capacidades + Dislexia

Altas capacidades + Dificultades específicas del aprendizaje

Algunas de las dificultades que pueden presentar estos niños/as, además de sus altas capacidades, son dificultades específicas de aprendizaje como la disgrafia, la dislexia, disortogradia o discalculia, retraso en el lenguaje etc.

Altas capacidades + TEA

Estos niños/as presentan, además de las altas capacidades, un diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA), Asperger o Trastorno Generalizado del Desarrollo No Especificado.

Entre las características que pueden darse en los niños/as con esta doble excepcionalidad se encuentran:

• Hiperactividad/hipoactividad
• Baja organización y dificultades para poder desenvolverse en situaciones poco estructuradas.
• Escasa flexibilidad
• Dificultad en los juegos imaginativos y cooperativos
• A pesar de que puedan tener dificultades en algunas áreas también presentan tienen habilidades superiores a su media.
• Retraimiento o timidez
• Aislamiento
• Desobediencia, etc.

Altas capacidades + Síndrome Asperger

Estos niños/as suelen poseer una gran fluidez verbal, buena, hipersensibilidad sensorial y suelen ser monotemáticos/as con las cosas que son de su interés.

Entre las características que pueden darse en los niños/as con esta doble excepcionalidad se encuentran:

• Ausencia de conductas espontáneas
• Falta de reciprocidad social o emocional
• Adhesión aparentemente inflexible a rutinas o rituales específicos
• Estereotipias motoras repetitivas
• Uso deficiente de comportamientos no verbales para regular la interacción social, etc.

Altas capacidades + TDAH

Cuando se presentan TDAH y Altas Capacidades en una misma persona el diagnostico resulta especialmente complicado.

Estos niños y niñas pueden presentar los siguientes rasgos:

• Desorganización
• Baja atención, desmotivación y dispersión cuando se aburren
• Comienzan muchos proyectos, pero completan pocos.
• Nivel alto de actividad
• Escaso autocontrol al expresarse
• Desobediencia
• Retraso en la formulación de juicios

Altas capacidades + Déficit visual/Déficit auditivo/Déficit motor

Estos niños/as presentan algún tipo de déficit ya sea este visual, motor o auditivo al tiempo que altas capacidades.

Entre los rasgos de estos niños/as se encuentran:

• Buena memoria y comprensión
• Capacidad de concentración y motivación
• Vocabulario y habilidades comunicativas superiores al promedio
• Pluralidad de intereses
• Alta capacidad en el empleo del lenguaje simbólico
• Nivel alto de razonamiento, etc.

Altas capacidades + Dislexia

Estos niños/as presentan dificultades en áreas específicas del aprendizaje, además de altas capacidades

Estos niños/as con doble excepcionalidad pueden presentar:

• Pluralidad de intereses
• Capacidad de razonamiento abstracto y matemático
• Perfeccionismo
• Memoria visual
• Desorganización/ distracción
• Vocabulario superior al promedio
• Dificultad a la hora de memorizar y a la hora de contar, expresarse o escribir, etc.

En Abaterapia ofrecemos asistencia psicológica completa para la prevención, la detección precoz y el tratamiento de todas las problemáticas de la edad evolutiva bajo el punto de vista emocional, cognitivo, conductual y social, entre ellas, la condición de doble excepcionalidad.

Nuestro objetivo es poder elaborar orientaciones correctas y medidas eficientes de intervención educativa que puedan potenciar las capacidades y recursos de los niños y niñas con doble excepcionalidad, al tiempo que se compensan las posibles dificultades que puedan existir a fin de conseguir el desarrollo de los niños/as a nivel:

• Verbal, motriz, social y emocional
• En aptitudes cognitivas específicas
• De su inteligencia general
• De su adaptación escolar, familiar y social
• De su motivación y bienestar
• Y de su creatividad

Por eso, si quieres ampliar la información al respecto o tienes alguna duda acerca de la doble excepcionalidad no dudes en ponerte en contacto con nosotros.