Cosas para Hacer

El cierre de las escuelas nos ha tomado por sorpresa a todos. A pesar de ser una medida preventiva necesaria, los padres y los que trabajamos con niños y niñas con necesidades educativas distintas nos hemos encontrado ante una situación poco habitual. ¿Qué hacer antes unas “vacaciones” inesperadas teniendo en cuenta los desafíos que enfrentan nuestros hijos? Aquí tienes un listado de actividades que podrías realizar en casa durante estas semanas a pesar de no haberlas planeado con mucha antelación.

Actividades musicales

Para muchos niños y niñas, la música ofrece una motivación natural. Los niños y niñas pueden disfrutar escuchando música relajante, pueden aprender a tocar instrumentos musicales como el piano, el xilófono, las maracas.

La música les puede ayudar a interactuar con los demás. Los canta juegos permiten a los niños y niñas imitar movimientos para seguir el ritmo musical, compartir emociones, imitar vocalizaciones.

Aquí proporcionamos una serie de ideas:

Just dance

este juego es muy divertido y puede ayudar a hacer un poco de entrenamiento, en estos días donde hay necesidad de quedarse en casa. Los niños y niñas necesitan moverse y descargar sus energías. No hay mejor forma que disfrutar del baile! Es posible encontrar videos gratis por youtube para jugar a este juego, sin necesidad de comprar la wii.

“Sigue el jefe”

Esta actividad es muy buena para generalizar la habilidad de imitación. El juego consiste en elegir un “jefe” que decide algunos movimientos y los propone a su “público” para que sea imitado. El adulto y el niño se ponen uno frente a otro, evitando estar sentados en una mesa. Es mejor realizar la actividad de pie o sentados en el suelo. Se puede aumentar la dificultad del juego en base a las habilidades de nuestro niño, por ejemplo se pueden proponer imitaciones de un paso, de dos o de más de dos. Se puede acompañar todo con música, para que parezca a una “baby dance”. Una vez que nuestro niño haya aprendido el juego, puede asumir el rol de “jefe” y decidir de forma espontánea y autónoma los movimientos que los demás pueden imitar.

Juegos de ritmo

Con la ayuda de un instrumento musical, el adulto empieza a proponer un ritmo, por ejemplo toca el tambor durante dos veces. El niño tiene que imitar nuestro ritmo y luego puede proponer él otro tipo de ritmo. Esta vez será el adulto a imitarle. Este tipo de actividad fomenta muchas áreas cognitivas como por ejemplo la imitación, la atención, la memoria y la reciprocidad

Bailar

Sin reglas, dejarse llevar por la música y disfrutar de un momento de relajación y/o diversión.

Escuchar música

A veces la música tiene el poder de calmar a nuestros niños y niñas. Cuando están muy excitados por ejemplo o cuando están cansados, es aconsejable poner música para acompañarlos hacia el momento del relax. Se puede poner música también durante el desarrollo de actividades diarias como ducharse o comer.

Actividades con cuentos

Los libros con imágenes representan una invitación a participar en una historia. Si el adulto acompaña el cuento con movimientos, sonidos, baile esta actividad se puede convertirse en un recurso importante para la enseñanza. El niño disfruta con los personajes, entiende cuando estos están tristes o alegres, cuando necesitan ayuda y de una manera divertida se les puede enseñar modelos de comportamientos correctos.

Algunos cuentos se pueden convertir en juegos interactivos. Los niños y niñas pueden imitar sonidos de animales, pueden moverse como estos, pueden correr, esconderse, saltar como los personajes.

Durante el cuento, el adulto puede aprovechar para preguntar al niño a identificar los varios personajes presentes por sus nombres. Si nuestro niño por ejemplo ha aprendido en las sesiones de terapia a discriminar algunos nombres de animales o de colores, se puede utilizar un cuento para trabajar de forma más natural esta habilidad y para asegurarnos de que nuestro niño haya adquirido de verdad el concepto que ha trabajado de manera más formal, con su terapeuta.

Se aconseja utilizar libros con imágenes claras y evitar cuentos con muchos detalles. El adulto y el niño estarán sentados, tumbados o el niño estará en las rodillas del adulto. Este tipo de actividad fomenta habilidades como la atención conjunta y el lenguaje, tanto en comprensión como en expresión.

También se pueden realizar cuentos motores, dependiendo de las características del niño, estos fomentan el juego simbólico y la teoría de la mente. En este tipo de cuento se colocan por la casa objetos que simulen situaciones del cuento, para facilitar que los niños y niñas simulen que están en el mismo. Por ejemplo, en un cuento que transcurre en un río se puede colocar una mandata simulando el río, e incluso se pueden poner almohadas que simulen barcas.

Otro tipo de actividad consiste en contar historias. Se pueden utilizar dados o cartas con imágenes que estimulan al niño a imaginarse situaciones, a prestar atención, a recordar el relato, a aprender sobre el mundo, a ampliar el vocabulario y a ti, como padre, te servirá para acceder al mundo interior de tu hijo, a acceder a toda esta información que muchas veces no la revela de forma directa.

Al no tener en casa los dados, se pueden realizar de forma “casera”, pintando en cada cara un personaje o una acción determinada. El adulto o el niño empezarán a jugar lanzando el dado y contarán una historia utilizando los personajes representados.

Actividades cotidianas

Igual es un buen momento para enseñarles cómo realizar las tareas en casa. Poner la mesa, recoger la cama, poner la lavadora. Para cada una de las actividades, se realiza una lista de pasos que tienen que seguir. Se les proporciona la ayuda necesaria en cada uno de ellos y se les refuerza la realización de la tarea con un juguete o una actividad favorita.

Algunos ejemplos:

1. Poner la mesa: si nuestro niño tiene buenas habilidades de clasificación y de emparejamiento, se puede proponer esta actividad utilizando el aspecto visual y favoreciendo la autonomía de nuestro niño. Hay muchas maneras de llevar a cabo esta actividad:
2. Proponer un modelo: el adulto deja un sitio en la mesa ya preparado con todo lo necesario y el niño termina de poner toda la mesa observando el modelo ya presente en la mesa.
3. Preparar una listado de cosas que nuestro niño tiene que coger para preparar la mesa. Si nuestro niño no sabe leer, se puede sustituir la parte escrita por imágenes o por fotografías reales.
4. Se le puede enseñar a nuestro niño a poner un objeto a la vez, empezando por ejemplo por enseñarle a poner todas las cucharas o todos los tenedores. Poco a poco podremos aumentar la dificultad, añadiendo los objetos que faltan muy gradualmente.
5. Ayudar a recoger los cubiertos y clasificarlos
6. Emparejar la ropa (calcetines, camisetas, etc..)
7. Cocinar: Cocinar es otra actividad con cual muchos niños y niñas disfrutan. Para ello, se puede elegir el plato preferido del niño, escribir los pasos o simplemente con pictogramas de los ingredientes en el orden adecuado y enseñarle como realizarlo, que utensilios necesitan y como usarles. Para que aprendan observando el resultado práctico, se les puede enseñar vídeos con tutoriales que  veces están elaborados de forma divertida e entretenida.

Ejemplo: hacer una pizza. Encender el horno, coger la masa, colocarla en una bandeja, poner los ingredientes, meterla en el horno, esperar el tiempo necesario para su cocción y ¡disfrutar del resultado!

Juego motor

Este tipo de juego permite al niño a interactuar con los demás. Estos son bailar con el niño, hacerle cosquillas, cogerle y darle vueltas, jugar a pilla-pilla o a escondite. Es una modalidad fantástica de aumentarle la motivación hacia la interacción social.

Actividades manuales y creativas

Para estas actividades se puede utilizar una variedad de materiales que tenemos a mano: papel, botes de plástico, palillos, revistas, cartón, plastilina, pintura, granos de café, etc. Adaptándonos a la edad y a las habilidades de cada niño, se pueden crear muñecos, cuadros, animales, figurinas, relojes, incluso juegos con cual el niño pueda disfrutar.

Son actividades que estimulan la imaginación y que podemos aprovechar para ofrecerles nuevos conocimientos. Por ejemplo, vamos a elaborar un animal. ¿Cuál es tu favorito? Si el niño responde: la vaca. ¿Y dónde vive la vaca? ¿Cómo hace?  ¿Que come?

Aquí proponemos una idea:

Botella con pinchitos de colores:

Paso1: coger una botella en plástico de medio litro

Paso 2: llenarla de agua hasta la mitad

Paso 3: poner dentro pinchitos de varios colores

Paso 4: agitar la botella, moverla, mirarla etc…

Esta actividad favorece la motricidad fina (el niño nos ayuda a poner los pinchitos dentro de la botella), fomenta la atención del niño y su imaginación. La botella puede usarse como unas maracas, como un palo de lluvia y como el niño desee.

En Pinterest hay muchas ideas interesantes y se puede consultar para realizar actividades con material “casero”.

Estimular la lectoescritura

Búsqueda del tesoro

Se puede realizar una búsqueda del tesoro en casa. El primer paso consiste en crear papelitos donde escribimos pistas que el niño tiene que seguir. En segundo lugar, el adulto pondrá los cartelitos escondidos por casa y dejará un premio final que el niño tendrá que encontrar

Arena mágica

La arena mágica es un juego muy versátil que permite explorar varias áreas. Se puede utilizar este juego para escribir letras y palabras para que el niño pueda leer y pueda generalizar sus habilidades

Letras magnéticas

Se pueden utilizar para formar palabras y luego colgarlas en la nevera o en el radiador

Lista de la compra

el niño puede ayudarnos a escribir la lista de la compra para entrenar sus habilidades de escritura. Si le resulta difícil escribir, puede ayudar a mamá o a papá a seleccionar las imágenes correspondientes a lo que hay que comprar

Contar

Algunos objetos que están en casa y escribirlos: se puede pedir al niño contar cuantos muñecos tiene o cuantas sillas están en casa o cuantos cojines tiene en su habitación. Luego se puede ayudar al niño a escribir el número correspondiente

Utilización de las herramienta electrónicas

Pautas: en estos días de alejamiento, es de vital importancia limitar el uso de las nuevas tecnologías, sobre todo para nuestros niños y niñas con necesidades educativas especiales. Abusar de las nuevas tecnología puede tener un impacto negativo en el desarrollo cognitivo de nuestro niño. Algunos consejos para tener bajo control la situación son los siguientes:

1. Decidir una “agenda” del uso de las nuevas tecnologías y un tiempo límite
2. Decidir un horario del día que sea adecuado (por ejemplo, después de la comida o cuando los padres tiene que preparar la comida/cena)
3. Evitar ver la televisión antes de acostar al niño, si posible. La “luz azul” que sale de las pantallas tiene el efecto de excitar nuestros niños y niñas
4. Decidir los contenidos: hay muchos vídeos útiles y educativos a disposición a través de los cuales los pequeños pueden aprender temas nuevos y contenidos interesantes
5. Si es posible, compartir con los niños y niñas el momento de disfrute por ejemplo de la televisión
6. Es muy bueno utilizar las herramientas electrónicas para comunicarse con los demás, evitando sentirse más aislados. Por ejemplo, es muy bueno utilizar Skype para llamar a los abuelos o para organizar una pequeña “quedada virtual” con los amigos del colegio o con los familiares que no se pueden ir a visitar

 Aplicaciones

También se puede hacer uso de aplicaciones. Utilizar aplicaciones en la Tablet que puedan apoyar el desarrollo de algunas áreas cognitivas como la clasificación, el reconocimiento de letras, de números, etc.. y que ayuden a las necesidades de cada niño. Existen aplicaciones que trabajan la atención, el lenguaje, la memoria, la percepción, etc. Por ejemplo, para la atención existen aplicaciones como Rush Hour Free, juego que trabaja tanto la atención como la planificación. Se trata de conseguir sacar el coche rojo en el menor número de movimientos. Existen muchas aplicaciones de juegos de memory y puzles. Y el Flow Free, juego que trabaja tanto la percepción, la atención y la planificación, ya que se trata de unir todos los puntos del mismo color.

Sin embargo, como ya mencionado, es importante tener presente que no se debe abusar de las pantallas.

La última pauta consiste en acordarse de que nuestros niños y niñas con necesidades educativas especiales necesitan recibir estimulación lo más posible y es recomendable mantenerlos durante un mínimo de un par de horas diarias  ocupados en las actividades propuestas en este artículo.

Y ahora…. ¡buen trabajo!

• Irene Nieto Rodríguez
• Laura Duica
• Valentina Piermattei